À quoi ressemblera l’école pour les élèves en situation de handicap à la rentrée 2020 ? Après une fin d’année scolaire grandement chamboulée par la crise sanitaire liée au covid-19, la question se pose légitimement.
Pour répondre à cette question, le comité national de suivi de l’école inclusive s’est réuni le 30 juin dernier en présence des (ex) ministres Sophie Cluzel (handicap) et Jean-Michel Blanquer (Éducation nationale). Ce fut également l’occasion de dresser le bilan des mesures prises pendant et après le confinement.
D’après les ministres, la continuité pédagogique a été « assurée » pour les élèves en situation de handicap. Leur retour à l’école dans de bonnes conditions a été « mis en œuvre de manière prioritaire », ce qui a permis de traiter 95% des situations signalées à la cellule de crise nationale sous un délai de deux jours.
En 2019, 363 500 élèves en situation de handicap faisaient leur rentrée dans des établissements scolaires en milieu ordinaire, soit 23 500 élèves de plus qu’en 2018 et 3 fois plus que les chiffres recensés en 2006. Pour cette année 2020, le gouvernement promet plus dans tous les domaines : plus d’AESH, plus d’ULIS, plus de PIAL… Ainsi qu’un accompagnement accru des familles.
On fait un point avec IDDHEA.
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